Formålet med projektet var at belyse folkeoplysningens
muligheder for at medvirke til at udvikle demokratiet, så det dels
kan fungere i forhold til et multietnisk samfund, dels kan rumme
dem, der er i risiko for at blive udstødt af arbejdsmarkedet og
marginaliseret i samfundet.
Ideen var at undersøge om en kompetence(-bevidstgørelses) tilgang
til arbejde med demokrati kunne bidrage til at udvikle
medborgerskab.
Da vi gennemførte den indledende konference viste sig imidlertid
at de deltagende undervisere m.fl. havde meget svært ved at koble
en kompetencetankegang med demokrati.
Vi ændrede derfor målsætningen betydeligt undervejs. Ambitionen
var nu at beskrive konkrete eksempler på forløb, der indeholder
elementer af arbejde med demokratisk kompetence med henblik på
inspiration.
Erfaringer fra udviklingsprojektet
Vi må på baggrund af forløbet konkludere, at det ikke synes at
være en oplagt tilgang, at fokusere på demokratiske kompetencer som
en indgang til at udvikle deltagernes medborgerkompetencer -
det opleves af underviserne som at gå over åen efter vand, fordi de
først og fremmest opfatter kompetencetilgangen som relevant i et
arbejdsmarkedsperspektiv.
Det væsentligste er formodentlig at fokusere på kombinationen af,
at hver enkelt deltager oplever anerkendelse og respekt og at der
tilrettelægges aktiviteter, der sætter deltagernes eget liv i
relation til demokratiske processer.
Der ligger dog en væsentlig pointe i at vægte den personlige,
individuelle anerkendelse og kontakt til/inddragelse af hver enkelt
når man arbejder med emner og aktiviteter der indeholder
medborgerperspektiver.
Det har i.ø. været ganske svært at motivere daghøjskolerne til at
bruge tid på et projekt, der alene fokuserer på demokrati. Det
hænger sammen med at deltagergruppen for tiden er stærkt præget af
mennesker med store fysiske, psykiske og sociale problemer, og
udfordringerne i den forbindelse opleves som meget store. Det er
dog Foreningens opfattelse at det er meget vigtigt at arbejde med
medborgerskab, ikke mindst i forhold til en deltagergruppe, hvis
livsvilkår er helt afhængige af beslutninger, der fattes i det
demokratiske system. Det er helt afgørende både for deres
interessevaretagelse og for deres evne til at tage vare på eget
liv, at de opfatter sig selv som fuldgyldige medborgere i
samfundet.
Det vil formodentlig være en hensigtsmæssig strategi for
Foreningen fremover at arbejde med demokratiske perspektiver som et
fokuspunkt i forbindelse med andre indsatser i relation til
medlemsskolerne - en slags "mainstreaming".
Forløbet blev meget kort, fordi det ikke lykkedes os at samle
tilstrækkeligt med deltagere inden sommerferien. Det er
formodentlig den væsentligste årsag til, at det kun lykkedes os at
få en daghøjskoleunderviser til at beskrive et forløb i relation
til projektet. Den ene beskrivelse er til gengæld et godt eksempel
på et forløb, der sigter målrettet på at arbejde med medborgerskab
i forhold til en stærkt marginaliseret gruppe, nemlig langvarige
bistandsmodtagere, der er kendetegnet ved generel mangel på
forventninger til fremtiden og et forsvar der består i at afstå fra
et engagere sig i noget som helst.
Med temaet "den typiske bistandsmodtager" tog underviseren
udgangspunkt i deltagernes egen situation, den blev beskrevet og
analyseret og der blev sat fokus på muligheder for at ændre den, så
demokratiet og den enkeltes muligheder blev en del af temaet. Det
engagerede faktisk mange, og mange lærte sig at argumentere sagligt
for en sag, at lytte til andres argumenter, at indgå kompromisser.
De er blevet mere bevidste om deres muligheder og mere
aktive.
Ideen til dette tema blev undfanget på konferencen, og er blevet
en ny indgang for underviseren til at arbejde med demokrati og
medborgerskab på en måde der virker i forhold til en målgruppe der
er svær at nå. Se bilag.
Der er vedlagt et bilag med forskellige ideer til tilgange, der på
lignende vis kan anvendes til at koble anerkendelse, den enkeltes
liv og demokratiske processer.
Projektets gennemførelse
Projektet er gennemført i overensstemmelse med den
reviderede plan for projektet:
- Der er gennemført en indledende konference, hvor der efter et oplæg om realkompetence og demokrati blev arbejdet i grupper med at udvikle ideer til forløb.
- På baggrund af konferencen skitserede projektlederne en arbejdsmodel, som blev sendt ud til deltagerne med opfordring til at bruge modellen til at beskrive eller udvikle nye aktivi-teter, der sætter fokus på forskellige aspekter af arbejdet med medborgerskab og demokra-ti. Modellen blev efter ca. 1 1/2 måned fulgt op over for deltagerne med mail og telefonisk henvendelse - det lykkedes dog ikke at nå alle telefonisk.
- Endvidere udarbejdedes et skema til beskrivelse og en tilhørende vejledning, som blev sendt ud til deltagerne.
- En af deltagerne har beskrevet et forløb. som han konkret har udviklet et forløb på grund-lag af konferencen.
- Arbejdsmodellen er tilpasset og der er udarbejdet en oversigt over relevante fokuspunkter samt ideer til forløb, der sætter fokus på anerkendelse og aktiviteter, der forbinder deltagernes eget liv med demokratiske processer.
Resultaterne af projektet vil indgå som baggrund for Foreningens
fremtidige arbejde med demokrati og medborgerskab.
Daghøjskoleforeningen har modtaget tilskud af DFSs
udviklingspulje til dette projekt.
November 2006
