Ulla Højmark Jensen og Torben Pilegaard Jensen*
beskriver fire forskellige typer af unge, der ikke gennemfører en
uddannelse. Den største af disse grupper er "flakkerne", der er
ganske ressourcestærke, både bogligt og socialt, men ikke
gennemfører en uddannelse, fordi "det var alligevel ikke lige mig",
og fordi de er bange for at blive låst fast af et valg. Ofte er
disse unge psykisk mere skrøbelige end det ser ud til ved første
øjekast. De har typisk kreative ambitioner, og de arbejder i Netto,
mens de venter på, at den store drøm skal gå i opfyldelse. De har
virkelig brug for vejledning, hvis de skal komme videre.
På nogle daghøjskoler er de lidt ældre flakkere (20-25 år) stærkt
repræsenteret. Det er skoler, der har en høj faglig profil inden
for kunst, design, musik, dramatik o.lign.
"Flakkerne" kommer ikke for at få vejledning, men fordi de ser
daghøjskolen som en forskole til eks. Kunstakademiet. De kommer for
at afprøve, om talentet kan bære og for at få faglig sparring fra
lærere, som har høj prestige i det kreative miljø, som deres egne
ambitioner og drømme retter sig imod.
Det er en afgørende pointe, at det fagligt attraktive
undervisningsmiljø er hele forudsætningen for, at der overhovedet
kan etableres en relevant vejledningssituation, som deltageren er
motiveret for.
At brede valgmulighederne ud og give mod til at træffe et
valg
Daghøjskolen Vera i København er et eksempel på en skole med denne
profil. I vejledningen handler det om at åbne deltagernes øjne for
realistiske muligheder og alternativer og at give dem mod til at
træffe et valg. Forankringen i undervisningen er forudsætningen
for, at den unge kan fastholdes i at komme fra drømmen til en
realistisk landing.
Vera arrangerer bl.a. "ung-til-ung-vejledning" hvor tidligere
kursister fungerer som rollemodeller og formidlere af viden om,
"hvordan det er" at gå på forskellige uddannelser, der kan være
relevante i forhold til deltagernes interesser. Det er en af de
metoder, skolen bruger, så den enkelte kan danne sig realistiske
forestillinger forud for valg af uddannelse og minimere risikoen
for, at "det var alligevel ikke lige det, jeg havde tænkt mig".
*Ulla Højmark Jensen og Torben Pilegaard Jensen: Unge uden uddannelse, SFI 2005.
