Daghøjskoleforeningens udviklingsprojekt 'Vejledning og folkeoplysning' 2006-2007 resulterede bl.a. i 11 anbefalinger til god praksis i daghøjskolernes vejledning. En undersøgelse viser, at daghøjskolerne generelt i høj grad lever op til anbefalingerne, men der er plads til forbedringer. Et nyt udviklingsprojekt sætter nu fokus på progression i vejledningen. Se Flytter det noget?

1. Prioriter vejledningen og definer jeres profil
2. Arbejd bevist med at skabe synergi mellem uformel og formel vejledning
3. Kombinér gruppevejledning og individuel vejledning
4. Tydeliggør progression i vejledningsforløbet
5. Prioriter at deltagerne får ejerskab til læringsmiljøet
6. Insistér på klare vilkår for samarbejde med myndigheder/sagsbehandlere
7. Arbejd systematisk med realkompetence i vejledningen
8. Tænk hænder og krop med i vejledningen
9. Arbejd bevidst med forskellige typer af vejledning til forskellige mennesker
10. Arbejd bevidst med indgang og fastholdelse
11. Arbejd bevidst med overgange og opfølgning

Daghøjskolerne lever generelt godt op til anbefalingerne til god praksis i vejledningen
Daghøjskoleforeningen har lavet en stikprøveundersøgelse blandt medlemsskolerne, hvor vi har bedt dem om på en skala fra 1 -5 at vurdere, hvor godt deres egen vejledningspraksis lever op til de enkelte anbefalinger til god vejledningspraksis i daghøjskolen. Ca. 1/3 af medlemsskolerne var med i stikprøveundersøgelsen, og de vurderes at være repræsentative for medlemskredsen som helhed.

Generelt vurderer skolerne, at deres vejledning lever rigtig godt op til anbefalingerne. Topscorere er nr. 5, der handler om deltagernes ejerskab til læringsmiljøet og nr. 9, der handler om at arbejde bevidst med forskellige typer af vejledning til forskellige mennesker. På disse to punkter mener næsten alle, at de i høj grad lever op til anbefalingen. Der er da også tale om anbefalinger, der er meget centrale, når man ser på, hvad der er det helt særlige, som daghøjskolerne kan bidrage med i den samlede undervisnings- og beskæftigelsesindsats. På yderligere fire af anbefalingerne vurderer 3/4 af skolerne, at de i høj grad lever op til anbefalingerne og kun på to af de 11 punkter er der et flertal af skolerne der scorer mindre end 4.

Flytter det noget? Nyt udviklingsprojekt
På enkelte punkter er der dog flere af daghøjskolerne, som vurderer, at de lever ret dårligt op til anbefalingen. Det gælder punkt 4, 7 og 11 omkring systematisk og bevidst arbejde med progression, realkompetence, samt overgange og opfølgning.

Samtidig opfordrede Peter Plant, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, DPU, til at fokusere mere på arbejdet med progression i vejledningen.

På baggrund heraf har Foreningen iværksat et nyt udviklingsprojekt, der sigter på at tydeliggøre og systematisere arbejdet med progression i vejledningen. Projektet hedder 'Flytter det noget?', og har fået tilskud af Dansk Folkeoplysnings Samråds tips- og lottomidler. Det gennemføres i samarbejde med AOF, LOF og Foreningen af Folkehøjskoler. Lektor ph.d. Peter Plant, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole (DPU) er faglig konsulent på projektet.